Titolo progetto: SCUOLA SICURA - MISSIONE PROTEZIONE CIVILE
Descrizione progetto: RELAZIONE DI PROGETTO “Scuola Sicura – Missione Protezione Civile” Il progetto “Scuola Sicura – Missione Protezione Civile” nasce dall’esigenza di promuovere una cultura della prevenzione tra gli alunni, trasformando l’educazione alla sicurezza in un’esperienza attiva, consapevole e partecipata. L’iniziativa si colloca nell’ambito dell’educazione civica e della cittadinanza responsabile, con particolare riferimento alla prevenzione e alla protezione in caso di calamità naturali all’interno dell’ambiente scolastico. Il progetto è stato realizzato dagli alunni dalla Scuola Secondaria di Primo grado “I.C.S. Giovanni XXIII – G. Parini” che hanno partecipato al progetto di coding tenuto dal Prof. Paco Castaldi, coadiuvato dalla prof.ssa Antonella Longobardi, nell’arco dell’a.s. 2025-2026. Per la realizzazione di “Scuola sicura – Missione Protezione Civile” gli alunni, guidati dal docente, hanno liberato la propria creatività attraverso una fase di brainstorming, poi hanno progettato il tutto prima attraverso algoritmi e poi mediante la piattaforma Scratch, scelta non solo come strumento tecnico, ma come ambiente di apprendimento creativo e costruttivo. La parte grafica è stata realizzata con Gimp, tranne la trasformazione delle foto scattate negli ambienti scolastici che invece è stata effettuata tramite ChatGPT chiedendone la conversione in stile “cartoon”. Il micromondo si propone di sviluppare le competenze cognitive, trasversali e civiche attraverso la comprensione di comportamenti corretti (in caso di terremoto, incendio e alluvione), l’autoregolazione emotiva in situazioni di stress, il decision making rapido e consapevole, la consapevolezza della responsabilità individuale, dell’importanza della collaborazione e del rispetto delle regole per il bene collettivo. Il progetto mira a ridurre comportamenti impulsivi in caso di emergenza, rafforzare la memoria procedurale attraverso la simulazione, promuovere una cultura della prevenzione stabile e interiorizzata, la responsabilità collettiva, l’aiuto ai compagni, il rispetto della fila e la collaborazione. La simulazione consente di trasformare una situazione potenzialmente ansiogena in un’occasione di preparazione consapevole. “Scuola Sicura” non è solo un gioco educativo, è un percorso di educazione alla responsabilità, alla prevenzione e alla solidarietà ed intende contribuire alla diffusione di una cultura della sicurezza come valore condiviso e pratica quotidiana. La realizzazione in Scratch ha permesso agli studenti di sviluppare il pensiero computazionale, la strutturazione logica di eventi e variabili, la progettazione di ambienti interattivi e la collaborazione digitale. Struttura del micromondo Il progetto è articolato in due macro-sezioni: 1 - Percorso formativo: è una fase di apprendimento iniziale, è il modulo interattivo in cui vengono spiegate le norme di comportamento in caso di terremoto e incendio. Le azioni corrette e scorrette sono presentate attraverso interazioni cliccabili e spiegazioni immediate. 2 - Missione simulata: Scenario dinamico in cui lo studente affronta una situazione di emergenza reale ad esempio, per la simulazione di terremoto sono previste le fasi: 1. Scossa, presa di coscienza dell’emergenza 2. Cosa fare durante la scossa 3. Attesa della fine della scossa 4. Evacuazione 5. Punto di raccolta Ogni fase richiede decisioni consapevoli. Il micromondo dimostra come la tecnologia possa essere uno strumento potente per: • Educare alla prevenzione • Simulare situazioni reali in ambiente protetto • Trasformare la conoscenza in competenza Attraverso un approccio esperienziale e partecipativo, gli alunni diventano protagonisti attivi della propria sicurezza e di quella della comunità scolastica. All’inizio del corso di coding gli alunni hanno appreso come realizzare gli algoritmi, punto essenziale per la progettazione di un software. In fase di progettazione hanno creato due diversi algoritmi con EdrawMax, il primo, più generale, che rappresenta l’ossatura del progetto, il secondo più dettagliato che è relativo soltanto alla parte del gioco. Quest'ultimo è relativo alla creazione del gioco che prevede tutte e tre le tipologie di emergenze. Per questo è stata creata una apposita variabile alla quale viene attribuito un valore random tra 1 e 3 per scegliere in maniera casuale il tipo di emergenza. Al momento, per questioni di tempo, è stata sviluppata solo la parte di gioco relativa all’emergenza terremoto, infatti tutti e tre i valori puntano alla stessa emergenza. Nel futuro, compatibilmente con la prosecuzione del progetto di coding, verrà sviluppata anche la parte di gioco relativa alle altre due emergenze.

Gli studenti: FIORDELLISI GABRIELE, COLUCCI ANDREA, CRISCI GIUSEPPE, PICCIOCCHI PIETRO, COLUCCI IVAN, GUERRIERO GIOVANNI, MONTELLA GIOVANNI, SCOTTA ANNA, MANSI FLAVIO, CAPUOZZO EMILIO, RECUPITO GIUSEPPE, ACIERNO VINCENZO, ACCETTA SAMUEL
Istituzione scolastica: I. C. S. Giovanni XXIII - G. Parini
Città e regione: Baiano (Campania)

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